《故乡恋情》音乐学习教案.doc

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文本预览:《故乡恋情》音乐学习教案《故乡恋情》音乐学习教案PAGEPAGE / NUMPAGESPAGE34第PAGE页码34页/总合NUMPAGES总页数34页《故乡恋情》音乐学习教案PAGE《故土恋情》音乐教课设计教课内容:《故土恋情》听:《佳美兰》、《我的小花园》(印尼歌曲))唱:《故土恋情》教课目的:1、在赏识、歌唱、律动、创建等音乐活动中,接触泰国、印尼等亚洲国家拥有民族特点和代表性的音乐,扩大音乐文化视线,借助音乐认识更多亚洲国家的人文风情。2、能用轻盈、迷恋地感情演唱歌曲《故土恋情》,用阵容动作为不一样风格的歌曲伴奏。3、能以独到的方式表达、表现对邻邦国家音乐风格的理解,能差别泰国、印尼两国音乐的异同。教课重难点:1、熟习拥有代表性的亚洲歌曲。2、为不一样风格的歌曲加阵容动作。课前准备:多媒体、钢琴、卡片、打击乐、音响等教课过程:一、组织教课,师生问好二、走进亚洲国家1、以导游的身份率领大家去亚洲此外的两个国家泰国、印尼旅行,多媒体出示亚洲地图,认识地理地点。2、和学生共同议论这两个国家的人文风情,说一说你对他们的认识。3、媒体出示泰国“千佛之国”,印尼“千岛之国”风情图片,请学生连一连,辩一辩。三、走进亚洲音乐1、导入师:“不一样的国家给我们带来了不一样的人文风情,更巧妙的是他们将给我们带来不一样的音乐享受,让我们一同来感觉吧!”2、新歌教课《故土恋情》1)请学生倾听《故土恋情》,思虑:音乐给你带来了什么样的感觉?2)出示曲谱第一部分。发问:这部分有几个乐句?并跟琴用“lu”哼唱。3)用琴指导每句的弱起。4)在读歌词与唱歌词中感觉这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点。5)教师范唱第二段,感觉与第一段在五个方面的不一样处,并用卡片作对照出示出来。6)学生完好唱第一、二段,情绪不段升华,但意犹未尽,教师范唱第三乐段,总结乐曲的构造形式为:a—b-a形式,复习d.c和fine记号。7)用轻盈与迷恋地感情完好地演唱歌曲,纠正升5和升4的音高。3、拓展歌曲1)学生唱歌曲a段,教师在每句结束处唱回声。2)师生交换,学生长回声,教师指挥提示。3)请学生用身旁的打击乐(圆舞板、沙球)为歌曲伴奏,听一听哪一种节奏最适合。4)教师示范:回声用沙球、乐句用圆舞板。5)和学生一同用打击乐表现,并加入身体语言(扭胯)4、赏识、表现《我的小花园》1)多媒体赏识《佳美兰》,教师介绍何为佳美兰。这个词是爪哇语,原意为“用手操作”、“敲击”。此刻即指以打击乐器为主的乐队,也指由它演奏的音乐。2)复听音乐,思虑:你对作品中哪几样乐器的音色有印象?教师出示若干打击乐器,找出近似的音色。3)学生用找出的打击乐试奏主要旋律,体验印尼人民节日的快乐。4)教师范唱另一首印尼民歌《我的小花园》,体验歌曲的情绪:开朗、优美地。5)用视唱法学唱歌曲主旋律。6)打击乐演奏主要节奏:oxxxxxx,要点解决弱起。7)师生接口唱乐句,熟习旋律。8)请学生选择乐器为歌曲伴奏。(一人分奏一个音)9)(灵活)赏识拥有代表性的歌曲《宝贝》、《梭罗河》。四、教师总结本课,结束教课。音乐无国界。这节课,我们又到达了漂亮的亚洲国家泰国、印尼,领会了那边的迷人风光,并演唱了他们富裕民族特点的歌曲,希望同学们课后能找一找更多亚洲国家的歌曲,唱响我们亚洲人自己的歌。2019-06-01教课内容:《故土恋情》听:《佳美兰》、《我的小花园》(印尼歌曲))唱:《故土恋情》教课目的:1、在赏识、歌唱、律动、创建等音乐活动中,接触泰国、印尼等亚洲国家拥有民族特点和代表性的音乐,扩大音乐文化视线,借助音乐认识更多亚洲国家的人文风情。2、能用轻盈、迷恋地感情演唱歌曲《故土恋情》,用阵容动作为不一样风格的歌曲伴奏。3、能以独到的方式表达、表现对邻邦国家音乐风格的理解,能差别泰国、印尼两国音乐的异同。教课重难点:1、熟习拥有代表性的亚洲歌曲。2、为不一样风格的歌曲加阵容动作。课前准备:多媒体、钢琴、卡片、打击乐、音响等教课过程:一、组织教课,师生问好二、走进亚洲国家1、以导游的身份率领大家去亚洲此外的两个国家泰国、印尼旅行,多媒体出示亚洲地图,认识地理地点。2、和学生共同议论这两个国家的人文风情,说一说你对他们的认识。3、媒体出示泰国“千佛之国”,印尼“千岛之国”风情图片,请学生连一连,辩一辩。三、走进亚洲音乐1、导入师:“不一样的国家给我们带来了不一样的人文风情,更巧妙的是他们将给我们带来不一样的音乐享受,让我们一同来感觉吧!”2、新歌教课《故土恋情》1)请学生倾听《故土恋情》,思虑:音乐给你带来了什么样的感觉?2)出示曲谱第一部分。发问:这部分有几个乐句?并跟琴用“lu”哼唱。3)用琴指导每句的弱起。4)在读歌词与唱歌词中感觉这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点。5)教师范唱第二段,感觉与第一段在五个方面的不一样处,并用卡片作对照出示出来。6)学生完好唱第一、二段,情绪不段升华,但意犹未尽,教师范唱第三乐段,总结乐曲的构造形式为:a—b-a形式,复习d.c和fine记号。7)用轻盈与迷恋地感情完好地演唱歌曲,纠正升5和升4的音高。3、拓展歌曲1)学生唱歌曲a段,教师在每句结束处唱回声。2)师生交换,学生长回声,教师指挥提示。3)请学生用身旁的打击乐(圆舞板、沙球)为歌曲伴奏,听一听哪一种节奏最适合。4)教师示范:回声用沙球、乐句用圆舞板。5)和学生一同用打击乐表现,并加入身体语言(扭胯)4、赏识、表现《我的小花园》1)多媒体赏识《佳美兰》,教师介绍何为佳美兰。这个词是爪哇语,原意为“用手操作”、“敲击”。此刻即指以打击乐器为主的乐队,也指由它演奏的音乐。2)复听音乐,思虑:你对作品中哪几样乐器的音色有印象?教师出示若干打击乐器,找出近似的音色。3)学生用找出的打击乐试奏主要旋律,体验印尼人民节日的快乐。4)教师范唱另一首印尼民歌《我的小花园》,体验歌曲的情绪:开朗、优美地。5)用视唱法学唱歌曲主旋律。6)打击乐演奏主要节奏:oxxxxxx,要点解决弱起。7)师生接口唱乐句,熟习旋律。8)请学生选择乐器为歌曲伴奏。(一人分奏一个音)9)(灵活)赏识拥有代表性的歌曲《宝贝》、《梭罗河》。四、教师总结本课,结束教课。音乐无国界。这节课,我们又到达了漂亮的亚洲国家泰国、印尼,领会了那边的迷人风光,并演唱了他们富裕民族特点的歌曲,希望同学们课后能找一找更多亚洲国家的歌曲,唱响我们亚洲人自己的歌。2019-06-01教课内容:《故土恋情》听:《佳美兰》、《我的小花园》(印尼歌曲))唱:《故土恋情》教课目的:1、在赏识、歌唱、律动、创建等音乐活动中,接触泰国、印尼等亚洲国家拥有民族特点和代表性的音乐,扩大音乐文化视线,借助音乐认识更多亚洲国家的人文风情。2、能用轻盈、迷恋地感情演唱歌曲《故土恋情》,用阵容动作为不一样风格的歌曲伴奏。3、能以独到的方式表达、表现对邻邦国家音乐风格的理解,能差别泰国、印尼两国音乐的异同。教课重难点:1、熟习拥有代表性的亚洲歌曲。2、为不一样风格的歌曲加阵容动作。课前准备:多媒体、钢琴、卡片、打击乐、音响等教课过程:一、组织教课,师生问好二、走进亚洲国家1、以导游的身份率领大家去亚洲此外的两个国家泰国、印尼旅行,多媒体出示亚洲地图,认识地理地点。2、和学生共同议论这两个国家的人文风情,说一说你对他们的认识。3、媒体出示泰国“千佛之国”,印尼“千岛之国”风情图片,请学生连一连,辩一辩。三、走进亚洲音乐1、导入师:“不一样的国家给我们带来了不一样的人文风情,更巧妙的是他们将给我们带来不一样的音乐享受,让我们一同来感觉吧!”2、新歌教课《故土恋情》1)请学生倾听《故土恋情》,思虑:音乐给你带来了什么样的感觉?2)出示曲谱第一部分。发问:这部分有几个乐句?并跟琴用“lu”哼唱。3)用琴指导每句的弱起。4)在读歌词与唱歌词中感觉这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点。5)教师范唱第二段,感觉与第一段在五个方面的不一样处,并用卡片作对照出示出来。6)学生完好唱第一、二段,情绪不段升华,但意犹未尽,教师范唱第三乐段,总结乐曲的构造形式为:a—b-a形式,复习d.c和fine记号。7)用轻盈与迷恋地感情完好地演唱歌曲,纠正升5和升4的音高。3、拓展歌曲1)学生唱歌曲a段,教师在每句结束处唱回声。2)师生交换,学生长回声,教师指挥提示。3)请学生用身旁的打击乐(圆舞板、沙球)为歌曲伴奏,听一听哪一种节奏最适合。4)教师示范:回声用沙球、乐句用圆舞板。5)和学生一同用打击乐表现,并加入身体语言(扭胯)4、赏识、表现《我的小花园》1)多媒体赏识《佳美兰》,教师介绍何为佳美兰。这个词是爪哇语,原意为“用手操作”、“敲击”。此刻即指以打击乐器为主的乐队,也指由它演奏的音乐。2)复听音乐,思虑:你对作品中哪几样乐器的音色有印象?教师出示若干打击乐器,找出近似的音色。3)学生用找出的打击乐试奏主要旋律,体验印尼人民节日的快乐。4)教师范唱另一首印尼民歌《我的小花园》,体验歌曲的情绪:开朗、优美地。5)用视唱法学唱歌曲主旋律。6)打击乐演奏主要节奏:oxxxxxx,要点解决弱起。7)师生接口唱乐句,熟习旋律。8)请学生选择乐器为歌曲伴奏。(一人分奏一个音)9)(灵活)赏识拥有代表性的歌曲《宝贝》、《梭罗河》。四、教师总结本课,结束教课。音乐无国界。这节课,我们又到达了漂亮的亚洲国家泰国、印尼,领会了那边的迷人风光,并演唱了他们富裕民族特点的歌曲,希望同学们课后能找一找更多亚洲国家的歌曲,唱响我们亚洲人自己的歌。2019-06-01教课内容:《故土恋情》听:《佳美兰》、《我的小花园》(印尼歌曲))唱:《故土恋情》教课目的:1、在赏识、歌唱、律动、创建等音乐活动中,接触泰国、印尼等亚洲国家拥有民族特点和代表性的音乐,扩大音乐文化视线,借助音乐认识更多亚洲国家的人文风情。2、能用轻盈、迷恋地感情演唱歌曲《故土恋情》,用阵容动作为不一样风格的歌曲伴奏。3、能以独到的方式表达、表现对邻邦国家音乐风格的理解,能差别泰国、印尼两国音乐的异同。教课重难点:1、熟习拥有代表性的亚洲歌曲。2、为不一样风格的歌曲加阵容动作。课前准备:多媒体、钢琴、卡片、打击乐、音响等教课过程:一、组织教课,师生问好二、走进亚洲国家1、以导游的身份率领大家去亚洲此外的两个国家泰国、印尼旅行,多媒体出示亚洲地图,认识地理地点。2、和学生共同议论这两个国家的人文风情,说一说你对他们的认识。3、媒体出示泰国“千佛之国”,印尼“千岛之国”风情图片,请学生连一连,辩一辩。三、走进亚洲音乐1、导入师:“不一样的国家给我们带来了不一样的人文风情,更巧妙的是他们将给我们带来不一样的音乐享受,让我们一同来感觉吧!”2、新歌教课《故土恋情》1)请学生倾听《故土恋情》,思虑:音乐给你带来了什么样的感觉?2)出示曲谱第一部分。发问:这部分有几个乐句?并跟琴用“lu”哼唱。3)用琴指导每句的弱起。4)在读歌词与唱歌词中感觉这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点。5)教师范唱第二段,感觉与第一段在五个方面的不一样处,并用卡片作对照出示出来。6)学生完好唱第一、二段,情绪不段升华,但意犹未尽,教师范唱第三乐段,总结乐曲的构造形式为:a—b-a形式,复习d.c和fine记号。7)用轻盈与迷恋地感情完好地演唱歌曲,纠正升5和升4的音高。3、拓展歌曲1)学生唱歌曲a段,教师在每句结束处唱回声。2)师生交换,学生长回声,教师指挥提示。3)请学生用身旁的打击乐(圆舞板、沙球)为歌曲伴奏,听一听哪一种节奏最适合。4)教师示范:回声用沙球、乐句用圆舞板。5)和学生一同用打击乐表现,并加入身体语言(扭胯)4、赏识、表现《我的小花园》1)多媒体赏识《佳美兰》,教师介绍何为佳美兰。这个词是爪哇语,原意为“用手操作”、“敲击”。此刻即指以打击乐器为主的乐队,也指由它演奏的音乐。2)复听音乐,思虑:你对作品中哪几样乐器的音色有印象?教师出示若干打击乐器,找出近似的音色。3)学生用找出的打击乐试奏主要旋律,体验印尼人民节日的快乐。4)教师范唱另一首印尼民歌《我的小花园》,体验歌曲的情绪:开朗、优美地。5)用视唱法学唱歌曲主旋律。6)打击乐演奏主要节奏:oxxxxxx,要点解决弱起。7)师生接口唱乐句,熟习旋律。8)请学生选择乐器为歌曲伴奏。(一人分奏一个音)9)(灵活)赏识拥有代表性的歌曲《宝贝》、《梭罗河》。四、教师总结本课,结束教课。音乐无国界。这节课,我们又到达了漂亮的亚洲国家泰国、印尼,领会了那边的迷人风光,并演唱了他们富裕民族特点的歌曲,希望同学们课后能找一找更多亚洲国家的歌曲,唱响我们亚洲人自己的歌。2019-06-01教课内容:《故土恋情》听:《佳美兰》、《我的小花园》(印尼歌曲))唱:《故土恋情》教课目的:1、在赏识、歌唱、律动、创建等音乐活动中,接触泰国、印尼等亚洲国家拥有民族特点和代表性的音乐,扩大音乐文化视线,借助音乐认识更多亚洲国家的人文风情。2、能用轻盈、迷恋地感情演唱歌曲《故土恋情》,用阵容动作为不一样风格的歌曲伴奏。3、能以独到的方式表达、表现对邻邦国家音乐风格的理解,能差别泰国、印尼两国音乐的异同。教课重难点:1、熟习拥有代表性的亚洲歌曲。2、为不一样风格的歌曲加阵容动作。课前准备:多媒体、钢琴、卡片、打击乐、音响等教课过程:一、组织教课,师生问好二、走进亚洲国家1、以导游的身份率领大家去亚洲此外的两个国家泰国、印尼旅行,多媒体出示亚洲地图,认识地理地点。2、和学生共同议论这两个国家的人文风情,说一说你对他们的认识。3、媒体出示泰国“千佛之国”,印尼“千岛之国”风情图片,请学生连一连,辩一辩。三、走进亚洲音乐1、导入师:“不一样的国家给我们带来了不一样的人文风情,更巧妙的是他们将给我们带来不一样的音乐享受,让我们一同来感觉吧!”2、新歌教课《故土恋情》1)请学生倾听《故土恋情》,思虑:音乐给你带来了什么样的感觉?2)出示曲谱第一部分。发问:这部分有几个乐句?并跟琴用“lu”哼唱。3)用琴指导每句的弱起。4)在读歌词与唱歌词中感觉这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点。5)教师范唱第二段,感觉与第一段在五个方面的不一样处,并用卡片作对照出示出来。6)学生完好唱第一、二段,情绪不段升华,但意犹未尽,教师范唱第三乐段,总结乐曲的构造形式为:a—b-a形式,复习d.c和fine记号。7)用轻盈与迷恋地感情完好地演唱歌曲,纠正升5和升4的音高。3、拓展歌曲1)学生唱歌曲a段,教师在每句结束处唱回声。2)师生交换,学生长回声,教师指挥提示。3)请学生用身旁的打击乐(圆舞板、沙球)为歌曲伴奏,听一听哪一种节奏最适合。4)教师示范:回声用沙球、乐句用圆舞板。5)和学生一同用打击乐表现,并加入身体语言(扭胯)4、赏识、表现《我的小花园》1)多媒体赏识《佳美兰》,教师介绍何为佳美兰。这个词是爪哇语,原意为“用手操作”、“敲击”。此刻即指以打击乐器为主的乐队,也指由它演奏的音乐。2)复听音乐,思虑:你对作品中哪几样乐器的音色有印象?教师出示若干打击乐器,找出近似的音色。3)学生用找出的打击乐试奏主要旋律,体验印尼人民节日的快乐。4)教师范唱另一首印尼民歌《我的小花园》,体验歌曲的情绪:开朗、优美地。5)用视唱法学唱歌曲主旋律。6)打击乐演奏主要节奏:oxxxxxx,要点解决弱起。7)师生接口唱乐句,熟习旋律。8)请学生选择乐器为歌曲伴奏。(一人分奏一个音)9)(灵活)赏识拥有代表性的歌曲《宝贝》、《梭罗河》。四、教师总结本课,结束教课。音乐无国界。这节课,我们又到达了漂亮的亚洲国家泰国、印尼,领会了那边的迷人风光,并演唱了他们富裕民族特点的歌曲,希望同学们课后能找一找更多亚洲国家的歌曲,唱响我们亚洲人自己的歌。2019-06-01教课内容:《故土恋情》听:《佳美兰》、《我的小花园》(印尼歌曲))唱:《故土恋情》教课目的:1、在赏识、歌唱、律动、创建等音乐活动中,接触泰国、印尼等亚洲国家拥有民族特点和代表性的音乐,扩大音乐文化视线,借助音乐认识更多亚洲国家的人文风情。2、能用轻盈、迷恋地感情演唱歌曲《故土恋情》,用阵容动作为不一样风格的歌曲伴奏。3、能以独到的方式表达、表现对邻邦国家音乐风格的理解,能差别泰国、印尼两国音乐的异同。教课重难点:1、熟习拥有代表性的亚洲歌曲。2、为不一样风格的歌曲加阵容动作。课前准备:多媒体、钢琴、卡片、打击乐、音响等教课过程:一、组织教课,师生问好二、走进亚洲国家1、以导游的身份率领大家去亚洲此外的两个国家泰国、印尼旅行,多媒体出示亚洲地图,认识地理地点。2、和学生共同议论这两个国家的人文风情,说一说你对他们的认识。3、媒体出示泰国“千佛之国”,印尼“千岛之国”风情图片,请学生连一连,辩一辩。三、走进亚洲音乐1、导入师:“不一样的国家给我们带来了不一样的人文风情,更巧妙的是他们将给我们带来不一样的音乐享受,让我们一同来感觉吧!”2、新歌教课《故土恋情》1)请学生倾听《故土恋情》,思虑:音乐给你带来了什么样的感觉?2)出示曲谱第一部分。发问:这部分有几个乐句?并跟琴用“lu”哼唱。3)用琴指导每句的弱起。4)在读歌词与唱歌词中感觉这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点。5)教师范唱第二段,感觉与第一段在五个方面的不一样处,并用卡片作对照出示出来。6)学生完好唱第一、二段,情绪不段升华,但意犹未尽,教师范唱第三乐段,总结乐曲的构造形式为:a—b-a形式,复习d.c和fine记号。7)用轻盈与迷恋地感情完好地演唱歌曲,纠正升5和升4的音高。3、拓展歌曲1)学生唱歌曲a段,教师在每句结束处唱回声。2)师生交换,学生长回声,教师指挥提示。3)请学生用身旁的打击乐(圆舞板、沙球)为歌曲伴奏,听一听哪一种节奏最适合。4)教师示范:回声用沙球、乐句用圆舞板。5)和学生一同用打击乐表现,并加入身体语言(扭胯)4、赏识、表现《我的小花园》1)多媒体赏识《佳美兰》,教师介绍何为佳美兰。这个词是爪哇语,原意为“用手操作”、“敲击”。此刻即指以打击乐器为主的乐队,也指由它演奏的音乐。2)复听音乐,思虑:你对作品中哪几样乐器的音色有印象?教师出示若干打击乐器,找出近似的音色。3)学生用找出的打击乐试奏主要旋律,体验印尼人民节日的快乐。4)教师范唱另一首印尼民歌《我的小花园》,体验歌曲的情绪:开朗、优美地。5)用视唱法学唱歌曲主旋律。6)打击乐演奏主要节奏:oxxxxxx,要点解决弱起。7)师生接口唱乐句,熟习旋律。8)请学生选择乐器为歌曲伴奏。(一人分奏一个音)9)(灵活)赏识拥有代表性的歌曲《宝贝》、《梭罗河》。四、教师总结本课,结束教课。音乐无国界。这节课,我们又到达了漂亮的亚洲国家泰国、印尼,领会了那边的迷人风光,并演唱了他们富裕民族特点的歌曲,希望同学们课后能找一找更多亚洲国家的歌曲,唱响我们亚洲人自己的歌。2019-06-01教课内容:《故土恋情》听:《佳美兰》、《我的小花园》(印尼歌曲))唱:《故土恋情》教课目的:1、在赏识、歌唱、律动、创建等音乐活动中,接触泰国、印尼等亚洲国家拥有民族特点和代表性的音乐,扩大音乐文化视线,借助音乐认识更多亚洲国家的人文风情。2、能用轻盈、迷恋地感情演唱歌曲《故土恋情》,用阵容动作为不一样风格的歌曲伴奏。3、能以独到的方式表达、表现对邻邦国家音乐风格的理解,能差别泰国、印尼两国音乐的异同。教课重难点:1、熟习拥有代表性的亚洲歌曲。2、为不一样风格的歌曲加阵容动作。课前准备:多媒体、钢琴、卡片、打击乐、音响等教课过程:一、组织教课,师生问好二、走进亚洲国家1、以导游的身份率领大家去亚洲此外的两个国家泰国、印尼旅行,多媒体出示亚洲地图,认识地理地点。2、和学生共同议论这两个国家的人文风情,说一说你对他们的认识。3、媒体出示泰国“千佛之国”,印尼“千岛之国”风情图片,请学生连一连,辩一辩。三、走进亚洲音乐1、导入师:“不一样的国家给我们带来了不一样的人文风情,更巧妙的是他们将给我们带来不一样的音乐享受,让我们一同来感觉吧!”2、新歌教课《故土恋情》1)请学生倾听《故土恋情》,思虑:音乐给你带来了什么样的感觉?2)出示曲谱第一部分。发问:这部分有几个乐句?并跟琴用“lu”哼唱。3)用琴指导每句的弱起。4)在读歌词与唱歌词中感觉这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点。5)教师范唱第二段,感觉与第一段在五个方面的不一样处,并用卡片作对照出示出来。6)学生完好唱第一、二段,情绪不段升华,但意犹未尽,教师范唱第三乐段,总结乐曲的构造形式为:a—b-a形式,复习d.c和fine记号。7)用轻盈与迷恋地感情完好地演唱歌曲,纠正升5和升4的音高。3、拓展歌曲1)学生唱歌曲a段,教师在每句结束处唱回声。2)师生交换,学生长回声,教师指挥提示。3)请学生用身旁的打击乐(圆舞板、沙球)为歌曲伴奏,听一听哪一种节奏最适合。4)教师示范:回声用沙球、乐句用圆舞板。5)和学生一同用打击乐表现,并加入身体语言(扭胯)4、赏识、表现《我的小花园》1)多媒体赏识《佳美兰》,教师介绍何为佳美兰。这个词是爪哇语,原意为“用手操作”、“敲击”。此刻即指以打击乐器为主的乐队,也指由它演奏的音乐。2)复听音乐,思虑:你对作品中哪几样乐器的音色有印象?教师出示若干打击乐器,找出近似的音色。3)学生用找出的打击乐试奏主要旋律,体验印尼人民节日的快乐。4)教师范唱另一首印尼民歌《我的小花园》,体验歌曲的情绪:开朗、优美地。5)用视唱法学唱歌曲主旋律。6)打击乐演奏主要节奏:oxxxxxx,要点解决弱起。7)师生接口唱乐句,熟习旋律。8)请学生选择乐器为歌曲伴奏。(一人分奏一个音)9)(灵活)赏识拥有代表性的歌曲《宝贝》、《梭罗河》。四、教师总结本课,结束教课。音乐无国界。这节课,我们又到达了漂亮的亚洲国家泰国、印尼,领会了那边的迷人风光,并演唱了他们富裕民族特点的歌曲,希望同学们课后能找一找更多亚洲国家的歌曲,唱响我们亚洲人自己的歌。2019-06-01教课内容:《故土恋情》听:《佳美兰》、《我的小花园》(印尼歌曲))唱:《故土恋情》教课目的:1、在赏识、歌唱、律动、创建等音乐活动中,接触泰国、印尼等亚洲国家拥有民族特点和代表性的音乐,扩大音乐文化视线,借助音乐认识更多亚洲国家的人文风情。2、能用轻盈、迷恋地感情演唱歌曲《故土恋情》,用阵容动作为不一样风格的歌曲伴奏。3、能以独到的方式表达、表现对邻邦国家音乐风格的理解,能差别泰国、印尼两国音乐的异同。教课重难点:1、熟习拥有代表性的亚洲歌曲。2、为不一样风格的歌曲加阵容动作。课前准备:多媒体、钢琴、卡片、打击乐、音响等教课过程:一、组织教课,师生问好二、走进亚洲国家1、以导游的身份率领大家去亚洲此外的两个国家泰国、印尼旅行,多媒体出示亚洲地图,认识地理地点。2、和学生共同议论这两个国家的人文风情,说一说你对他们的认识。3、媒体出示泰国“千佛之国”,印尼“千岛之国”风情图片,请学生连一连,辩一辩。三、走进亚洲音乐1、导入师:“不一样的国家给我们带来了不一样的人文风情,更巧妙的是他们将给我们带来不一样的音乐享受,让我们一同来感觉吧!”2、新歌教课《故土恋情》1)请学生倾听《故土恋情》,思虑:音乐给你带来了什么样的感觉?2)出示曲谱第一部分。发问:这部分有几个乐句?并跟琴用“lu”哼唱。3)用琴指导每句的弱起。4)在读歌词与唱歌词中感觉这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点。5)教师范唱第二段,感觉与第一段在五个方面的不一样处,并用卡片作对照出示出来。6)学生完好唱第一、二段,情绪不段升华,但意犹未尽,教师范唱第三乐段,总结乐曲的构造形式为:a—b-a形式,复习d.c和fine记号。7)用轻盈与迷恋地感情完好地演唱歌曲,纠正升5和升4的音高。3、拓展歌曲1)学生唱歌曲a段,教师在每句结束处唱回声。2)师生交换,学生长回声,教师指挥提示。3)请学生用身旁的打击乐(圆舞板、沙球)为歌曲伴奏,听一听哪一种节奏最适合。4)教师示范:回声用沙球、乐句用圆舞板。5)和学生一同用打击乐表现,并加入身体语言(扭胯)4、赏识、表现《我的小花园》1)多媒体赏识《佳美兰》,教师介绍何为佳美兰。这个词是爪哇语,原意为“用手操作”、“敲击”。此刻即指以打击乐器为主的乐队,也指由它演奏的音乐。2)复听音乐,思虑:你对作品中哪几样乐器的音色有印象?教师出示若干打击乐器,找出近似的音色。3)学生用找出的打击乐试奏主要旋律,体验印尼人民节日的快乐。4)教师范唱另一首印尼民歌《我的小花园》,体验歌曲的情绪:开朗、优美地。5)用视唱法学唱歌曲主旋律。6)打击乐演奏主要节奏:oxxxxxx,要点解决弱起。7)师生接口唱乐句,熟习旋律。8)请学生选择乐器为歌曲伴奏。(一人分奏一个音)9)(灵活)赏识拥有代表性的歌曲《宝贝》、《梭罗河》。四、教师总结本课,结束教课。音乐无国界。这节课,我们又到达了漂亮的亚洲国家泰国、印尼,领会了那边的迷人风光,并演唱了他们富裕民族特点的歌曲,希望同学们课后能找一找更多亚洲国家的歌曲,唱响我们亚洲人自己的歌。2019-06-01教课内容:《故土恋情》听:《佳美兰》、《我的小花园》(印尼歌曲))唱:《故土恋情》教课目的:1、在赏识、歌唱、律动、创建等音乐活动中,接触泰国、印尼等亚洲国家拥有民族特点和代表性的音乐,扩大音乐文化视线,借助音乐认识更多亚洲国家的人文风情。2、能用轻盈、迷恋地感情演唱歌曲《故土恋情》,用阵容动作为不一样风格的歌曲伴奏。3、能以独到的方式表达、表现对邻邦国家音乐风格的理解,能差别泰国、印尼两国音乐的异同。教课重难点:1、熟习拥有代表性的亚洲歌曲。2、为不一样风格的歌曲加阵容动作。课前准备:多媒体、钢琴、卡片、打击乐、音响等教课过程:一、组织教课,师生问好二、走进亚洲国家1、以导游的身份率领大家去亚洲此外的两个国家泰国、印尼旅行,多媒体出示亚洲地图,认识地理地点。2、和学生共同议论这两个国家的人文风情,说一说你对他们的认识。3、媒体出示泰国“千佛之国”,印尼“千岛之国”风情图片,请学生连一连,辩一辩。三、走进亚洲音乐1、导入师:“不一样的国家给我们带来了不一样的人文风情,更巧妙的是他们将给我们带来不一样的音乐享受,让我们一同来感觉吧!”2、新歌教课《故土恋情》1)请学生倾听《故土恋情》,思虑:音乐给你带来了什么样的感觉?2)出示曲谱第一部分。发问:这部分有几个乐句?并跟琴用“lu”哼唱。3)用琴指导每句的弱起。4)在读歌词与唱歌词中感觉这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点。5)教师范唱第二段,感觉与第一段在五个方面的不一样处,并用卡片作对照出示出来。6)学生完好唱第一、二段,情绪不段升华,但意犹未尽,教师范唱第三乐段,总结乐曲的构造形式为:a—b-a形式,复习d.c和fine记号。7)用轻盈与迷恋地感情完好地演唱歌曲,纠正升5和升4的音高。3、拓展歌曲1)学生唱歌曲a段,教师在每句结束处唱回声。2)师生交换,学生长回声,教师指挥提示。3)请学生用身旁的打击乐(圆舞板、沙球)为歌曲伴奏,听一听哪一种节奏最适合。4)教师示范:回声用沙球、乐句用圆舞板。5)和学生一同用打击乐表现,并加入身体语言(扭胯)4、赏识、表现《我的小花园》1)多媒体赏识《佳美兰》,教师介绍何为佳美兰。这个词是爪哇语,原意为“用手操作”、“敲击”。此刻即指以打击乐器为主的乐队,也指由它演奏的音乐。2)复听音乐,思虑:你对作品中哪几样乐器的音色有印象?教师出示若干打击乐器,找出近似的音色。3)学生用找出的打击乐试奏主要旋律,体验印尼人民节日的快乐。4)教师范唱另一首印尼民歌《我的小花园》,体验歌曲的情绪:开朗、优美地。5)用视唱法学唱歌曲主旋律。6)打击乐演奏主要节奏:oxxxxxx,要点解决弱起。7)师生接口唱乐句,熟习旋律。8)请学生选择乐器为歌曲伴奏。(一人分奏一个音)9)(灵活)赏识拥有代表性的歌曲《宝贝》、《梭罗河》。四、教师总结本课,结束教课。音乐无国界。这节课,我们又到达了漂亮的亚洲国家泰国、印尼,领会了那边的迷人风光,并演唱了他们富裕民族特点的歌曲,希望同学们课后能找一找更多亚洲国家的歌曲,唱响我们亚洲人自己的歌。2019-06-01教课内容:《故土恋情》听:《佳美兰》、《我的小花园》(印尼歌曲))唱:《故土恋情》教课目的:1、在赏识、歌唱、律动、创建等音乐活动中,接触泰国、印尼等亚洲国家拥有民族特点和代表性的音乐,扩大音乐文化视线,借助音乐认识更多亚洲国家的人文风情。2、能用轻盈、迷恋地感情演唱歌曲《故土恋情》,用阵容动作为不一样风格的歌曲伴奏。3、能以独到的方式表达、表现对邻邦国家音乐风格的理解,能差别泰国、印尼两国音乐的异同。教课重难点:1、熟习拥有代表性的亚洲歌曲。2、为不一样风格的歌曲加阵容动作。课前准备:多媒体、钢琴、卡片、打击乐、音响等教课过程:一、组织教课,师生问好二、走进亚洲国家1、以导游的身份率领大家去亚洲此外的两个国家泰国、印尼旅行,多媒体出示亚洲地图,认识地理地点。2、和学生共同议论这两个国家的人文风情,说一说你对他们的认识。3、媒体出示泰国“千佛之国”,印尼“千岛之国”风情图片,请学生连一连,辩一辩。三、走进亚洲音乐1、导入师:“不一样的国家给我们带来了不一样的人文风情,更巧妙的是他们将给我们带来不一样的音乐享受,让我们一同来感觉吧!”2、新歌教课《故土恋情》1)请学生倾听《故土恋情》,思虑:音乐给你带来了什么样的感觉?2)出示曲谱第一部分。发问:这部分有几个乐句?并跟琴用“lu”哼唱。3)用琴指导每句的弱起。4)在读歌词与唱歌词中感觉这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点。5)教师范唱第二段,感觉与第一段在五个方面的不一样处,并用卡片作对照出示出来。6)学生完好唱第一、二段,情绪不段升华,但意犹未尽,教师范唱第三乐段,总结乐曲的构造形式为:a—b-a形式,复习d.c和fine记号。7)用轻盈与迷恋地感情完好地演唱歌曲,纠正升5和升4的音高。3、拓展歌曲1)学生唱歌曲a段,教师在每句结束处唱回声。2)师生交换,学生长回声,教师指挥提示。3)请学生用身旁的打击乐(圆舞板、沙球)为歌曲伴奏,听一听哪一种节奏最适合。4)教师示范:回声用沙球、乐句用圆舞板。5)和学生一同用打击乐表现,并加入身体语言(扭胯)4、赏识、表现《我的小花园》1)多媒体赏识《佳美兰》,教师介绍何为佳美兰。这个词是爪哇语,原意为“用手操作”、“敲击”。此刻即指以打击乐器为主的乐队,也指由它演奏的音乐。2)复听音乐,思虑:你对作品中哪几样乐器的音色有印象?教师出示若干打击乐器,找出近似的音色。3)学生用找出的打击乐试奏主要旋律,体验印尼人民节日的快乐。4)教师范唱另一首印尼民歌《我的小花园》,体验歌曲的情绪:开朗、优美地。5)用视唱法学唱歌曲主旋律。6)打击乐演奏主要节奏:oxxxxxx,要点解决弱起。7)师生接口唱乐句,熟习旋律。8)请学生选择乐器为歌曲伴奏。(一人分奏一个音)9)(灵活)赏识拥有代表性的歌曲《宝贝》、《梭罗河》。四、教师总结本课,结束教课。音乐无国界。这节课,我们又到达了漂亮的亚洲国家泰国、印尼,领会了那边的迷人风光,并演唱了他们富裕民族特点的歌曲,希望同学们课后能找一找更多亚洲国家的歌曲,唱响我们亚洲人自己的歌。
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