《教育测量以及评价》试卷习题及答案.doc

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文本预览:《教育测量以及评价》试卷习题及答案《教育测量以及评价》试卷习题及答案《教育测量以及评价》试卷习题及答案一、选择题(每题 1 分,共 15 题)1、依据某些法例与程序,用数字对事物在量上的规定性予以确立和描绘的过程,这一观点是 (A )A. 丈量B. 评论C. 测试D. 统计2、权衡、判断人物或事物的价值,这一观点是 ( B )丈量 B. 评论 C. 测试 D. 统计3、被称为教育评论的催生剂的是美国的一项有名研究,它是( D)A. 教育研究B.教育丈量理论研究C.心理测试研究D.八年研究4、 于 1975 年建立的在展开教育评论的国际沟通与协作过程中, 最有影响力的协会是 ( B )A. 国际教育成就评论协会 B. 国际教育评估协会C. 国际教育评论协会 D. 国际教育成就评估协会5、 丈量结果的稳固性程度是指 ( C )效度 B. 稳固性 C. 信度 D. 可信度6、用同一个量表(测试或评论表)对同一组被试测两次所得结果的一致性程度,其大小等于同一组被试在两次测试上所得分数的有关系数,这一观点是 (B )A. 复本信度 B. 重测信度 C. 同质性信度 D. 分半信度7、一个测试或量表实质能测出其所要丈量的特征的程度,这一观点是 (A )效度 B. 稳固性 C. 信度 D. 可信度8、一个测试关于处于特定情境中的个体行为进行展望时的有效性,这一观点是 ( C )同质性信度复本信度C.效标关系效度D.重测信度9、权衡丈量题目质量的两个重要指标是( D )信度与划分度效度与信度C.难度与效度D.难度与划分度10、表示每项评论指标在指标系统中所占的重要性程度,并给予相应的值,这一观点是 ( D )评论指标评论标准C.指标权数D.指标权重11、在评论指标制定过程中, 常常会将评论指标依据评论对象自己的逻辑构造逐级进行分解,把分解出来的主要要素作为评论指标的方法,这类方法是 (C )脑筋风暴法理论推演法C.要素分解法D.典型研究法12、一个与被试同类的集体在同样测试上得分的散布情况与构造模式,观点是( B )这一A. 模型B. 常模C.量规D.参照物13、我国高考标准分数采纳了一种方案,这类方案是 ( A )A. 正态化变换方案 B. 对照参照方案 C. 百分等级方案 D. 常模参照方案14、最早的测试理论是( A )经典测试理论题目反响理论C.心理测试理论D.智力测试理论15、在现代测试理论的诸多模式中,最拥有优胜性的是 (B )A. 经典测试理论 B. 题目反响理论 C. 心理测试理论 D. 智力测试理论客观题部分:一、选择题(每题 1 分,共 15 题)参照答案:6.B8.C9. D10. D11. C12.B13. A14. A15.B主观题部分:一、简答题(每题 2.5 分,共 2 题)1、教育丈量的含义与特色是什么?答案重点:含义:针对学校教育影响放学生各方面的发展, 重视从量的规定性上予以确立和描绘的过程。 教育丈量学是一门发展较早、 应用许多、 内容较丰富的教育科学分支。特色:(1)间接性和推测性(2)丈量对象的模糊性和丈量偏差的不行防止性(3)量表拥有多样性,结果拥有相对抽象性2、教育丈量与评论在教育系统中有哪些作用?答案重点:(1)教育丈量与评论在教育系统中的作用:教育自己是一个系统。在教育系统中,学生、教师、学生、教育方案、课程、教材、教课训练、考试等都是这个系统的构成部分。当依据教育目标和计划、把教育方案、课程、教课等要素作用于学生身上后, 需参照教育目标和计划, 对教育成效及其输入条件的稳当性予以丈量评估、 价值剖析和判断。 而后,把这一丈量与评论过程所获取的信息反应给教育者、学习者以及有关教育决议者, 以便改良教育的策略与方案, 更有效地答道教育目的。在教育系统运行过程中, 除了对教育成效要进行丈量与评论外, 还要针对影响教育成效的诸要素进行客观的剖析和评论。 教育丈量与评论在教育系统中对实现教育目标起侧重要的作用。(2)教育改革常常以教育丈量与评论的改革作为打破口。二、阐述题(每题 5 分,共 2 题)1、拟订教育评论表的意义与原则是什么?答案重点:意义:(1)有益于提升评论的客观性;(2)有益于提升评论的全面性;(3)有益于提升评论的科学性。原则:(1)科学性与导向性原则;(2)齐备性与独立性原则;(3)发展性与整体性原则;(4)操作性与可测性原则;(5)可行性与可比性原则;(6)超前性与连续性原则。2、现代教育丈量与评论的发展趋向是什么?答案重点:(1)教育丈量与评论的政治性获取增强;(2)教育丈量与评论的教育功能获取增强;(3)教育丈量与评论理论研究获取打破性进展;(4)计算机技术的发展提升了测试的效率。
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