新人教版《紫藤萝瀑布》阅读训练大汇总-教师版带答案.doc

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文本预览:新人教版《紫藤萝瀑布》阅读训练大汇总-教师版带答案新人教版《紫藤萝瀑布》阅读训练大汇总-教师版带答案PAGE / NUMPAGES新人教版《紫藤萝瀑布》阅读训练大汇总-教师版带答案《紫藤萝瀑布》阅读训练(一)1)我忍不住停住了脚步。2)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,不过深深浅浅的紫,忧如在流动,在欢笑,在不断地生长。紫色的大条幅上, 泛着点点银光,就像迸溅的水花。 认真看时, 才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光相互挑逗。3)这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵,有的就是这一树闪光的、绽放的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,相互推着挤着,好不开朗喧闹!4)“我在开花!”它们在笑。5)“我在开花!”它们嚷嚷。6)每一穗花都是上边的绽放,下边的待放。颜色便上浅下深,仿佛那紫色积淀下来了,积淀在最嫩最小的花苞里。 每一朵绽放的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。 船舱鼓鼓的, 又像一个忍俊不由的笑脸就要绽放似的。 那边装的是什么仙露美酒?我凑上去,想摘一朵。( 7)可是我没有摘。我没有摘花的习惯。我不过屹立凝视,感觉这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上慢慢流过。流着流着,它带走了这些时 直压在我心上的忧虑和痛楚,那是对于存亡谜、 手足情的。 我沉醉在这繁密的花朵的光芒中, 其他全部临时都不存在,有的不过精神的安静和生的愉悦。( 8)这里除了光彩,还有淡淡的芬芳,香气仿佛也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼盖着我。 突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝, 它依傍一株枯槐爬得很高, 但花朵素来都是稀落的,东一穗西一串伶仃地挂在树梢, 仿佛在察颜观色,尝试什么。以后干脆连那稀零的花串也没有了。 园中其他紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必定关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。9)过了这么多年,藤萝又开花了,并且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。10)花和人都会碰到各种各种的不幸,可是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱, 那边满装生命的美酒酿, 它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,构成了万花绚烂的流动的瀑布。11)在这浅紫色的光芒和浅紫色的芬芳中,我不觉加速了脚步。文章采纳了如何的写作手法?读了这篇文章,你认为作者经过描绘紫藤萝花的勃勃活力,1 / 6想告诉人们什么?(或读了这篇文章你有何感悟?)托物言志。花儿曾因人间的灾害横遭株连,但此时充满着旺盛的生命力,人更不可以深陷在伤痛与忧虑中,停下行进的脚步。不可以让昨天的不幸把人压垮,每一个人都应当像紫藤萝的花朵同样,抖擞精神,以饱满的生命力,投身到生命的长河中去。面对紫藤萝瀑布,作者的感情有什么变化?作者感情变化: “我”心中原来充满了忧虑沉痛——“我”获取了“精神的安静和生的愉悦”——获取了生活的勇气和动力,振奋向前文章第( 8)段采纳了何种记述次序?作用是什么?插叙 作用①内容上:插叙了紫藤萝在十几年前的遭受。由花及人,引出了本文要旨②构造上:防止平淡无奇,使文章波涛起伏。推测以下语句,领会写景的妙处1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片绚烂的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。比喻,将一树绽放的紫藤萝花比作瀑布,绚烂绚烂,写出紫藤萝花旺盛的生命力。2)每一朵绽放的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不由的笑脸,就要绽放似的。比喻,把花朵比作帆与船舱,仔细地描绘了紫藤萝花绽放的状态,就像蓄势待发的风帆充满旺盛的生命力。比作笑脸,显得活力勃勃、活力无穷。两个比喻,流露出“我”已遇到花儿的感染和激励。3)我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。①拟人的修辞手法,给予紫藤萝花人的特色,表现花儿你追我赶开放的美好情形,同时借以抒发生者心里的愉悦。②频频的修辞手法起到重申的作用,这里重申花的旺盛和活力勃勃。4)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。认真看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光相互挑逗。运用比喻、拟人的手法,细腻地写出了每一朵花不一样部位的深浅,显得亮丽可爱,玲珑透剔,既富裕动感,又富裕情味。5)不过深深浅浅的紫,忧如在流动,在欢笑,在不断地生长。拟人,将紫藤萝花写活了,好象开朗的孩童,在欢笑在生长。6)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。2 / 6比喻,将紫藤萝花的明丽神态表现出来了。人们常常给予花木以某种象征意义,你还知道哪些花的象征意义?荷花象征清白,菊花喻意高洁,松树代表坚贞。壮丹象征荣华。题目用了什么修辞方法?有何作用?比喻,给予紫藤萝以动感,使它形象生动,吸引读者,同时也暗含了中心。7、 “我忍不住停住了脚步。 ”全文以此开篇,有什么作用?文末说“我不觉加速了脚步” ,这句话怎么理解?“停住了脚步”作用是惹起悬念,为下文作铺垫,示意紫藤萝花的丰茂。“加速了脚步是指“我”被紫藤萝的坚强生命力所感染,精神振奋,决定赶快投身到生活中去。还写出了作者感悟到人生的真理后的那种轻松快乐的心情。作用是照顾开头,使文章构造完好,并深入了主题。古往今来, 吟咏花木的诗句特别多, 请你收集两个吟咏不一样花木的诗句, 和同学沟通一下。竹——未出土时先有节,到腾空处总虚心;梅——宝剑锋从磨砺出,梅花香自严寒来。松——大雪压青松,青松挺且直。9、第②段“绚烂”一词什么意思?它有什么表达成效?原意是光芒绚烂,文中指紫藤萝花开得艳。生动形象写出了紫藤萝花绽放的神态。10、第⑦段“我不过仁立凝视”中的“凝视”能否换成“观看”为何?不可以够。凝视指目不斜视地看着,形容看得入迷。 “观看”是观看的意思。用观看不可以表达作者此时的心情。11.“颜色便上浅下深,仿佛那紫色积淀下来了,积淀在最嫩最小的花苞里”这一句,写得特别仔细,颜色为何会“上浅下深”?“花苞”指什么?上边的绽放故色浅,下边的含苞欲放故色深。未开的花朵12、描绘眼前紫藤萝旺盛的句子是哪一句?紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。13、“我曾遗憾地想:这里再也看不见紫萝花了” ,“过了这么多年,藤萝又开花了,并且开得这样盛 ” 由此作者得出了一个结论, 这个结论是什么?由这个结论还能够看出作者怎样的思想感情?结论是: 花和人都会碰到各种不幸, 可是生命的长河是无止境的。 能够看出作者豪迈、乐观向上的生活态度。14、如何理解“我沉醉在这繁密的花朵的光芒中, 其他全部临时都不存在, 有的不过精神的3 / 6安静和生的愉悦。 ”?我从紫藤萝的强盛的生命中找到了安慰,遇到了激励,冲淡了忧虑和沉痛,抖擞了起来,悟出了生命的美好。15、文中哪句话将“眼前花,心中事”自然交融在一同?最能表现作者沉醉于花的芬芳的句子是哪一句?我不过屹立凝视, 存亡谜、手足情的。(二)阅读 1-7 段,回答以下问题:1.文中有多处使用了拟人的修辞手法,找出你最赏识的一句,并简要谈谈你的原因。答:例:①“不过深深浅浅的紫,忧如在流动,在欢笑,在不断地生长”。原因:这一句话运用拟人修辞手法,给予紫藤萝花以生命,使静态的花跳动起来,突出了花的活力盎然。②“我在开花! ”它们在笑。 “我在开花! ”它们嚷嚷。原因:这一句话运用拟人的修辞手法,给予紫藤萝花以生命,写出了花的旺盛众多。2.第二段中的“点点银光”和第三段中的“春红”分别指什么?答: 指花中最浅的部分 指春季的花3.文中把紫藤萝比作“瀑布”,哪些动词的运用与这一比喻特别吻合?答: “垂”“流动”“泛”“迸溅”4.选文第⑦自然节所说的“流着流着,它带走了这些时向来压在我心上的忧虑和沉痛,”中的“忧虑和沉痛”详细指什么而言?忧虑是指对事业荒弃的忧虑;沉痛是指对失掉亲人的沉痛。5.品读课文第⑦段和第⑨段: “紫藤萝瀑布不仅在我眼前, 也在我心上慢慢流过 ” “紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着, 流着,流向人的心底。”两句中的“流”应当如何理解 ?紫藤萝旺盛的生命力感染了我,让我感悟到生命的坚强与美好,进而心中的沉痛忧虑化为精神的安静。也写出“我”观花赏花时心情趋于安静平易的细微感觉。6、领会“在这浅紫色的光芒和浅紫色的芬芳中,我不觉加速了脚步。 ”一句含义紫藤萝的紫色和芬芳使作者感悟到生命的活力与永久,促进她抖擞精神,阔步向前。7、语言品析1)认真看时,才知道是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光相互挑逗..。用了拟人的修辞方法,形象生动的写出了花的开朗可爱,突出了花的情味。4 / 6(2)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,相互推着挤着 ,好不开朗喧闹。....用了拟人的修辞方法,形象生动的写出了花朵的开朗喧闹, 突出了它们的勃勃活力3)香气仿佛也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼盖着我”。这里运用了通感的修辞手法。把“香气”写成“浅紫色的”,是味觉与视觉的相通,使花色与花香融为一体,造成一种无所不在、笼盖全部的感觉8.文段写绽放的藤萝,作者从视觉的角度,由远及近,由面到点,写出了花的“盛” 。9.“只见一片绚烂的紫色” 、“不过深深浅浅的紫” ,写出了紫藤萝花的什么?既写出了花的色彩,又写出了花的茂盛10. 第七段中加点的“它”和“其他全部”分别指代什么?一条在我心上流过的紫色的瀑布; 对于存亡谜、手足情的忧虑和沉痛(三)阅读 8-11 段,回答以下问题:1.第⑧段首句有什么作用?结句又该如何理解?首句从内容上看写出了花的香;从构造上看,起承前启后的作用,“梦幻一般轻轻地笼盖着我”自然惹起下文的回想。2.( 10)段中划线句子运用了什么修辞手法,这样用有什么表达成效?比喻,突出了紫藤萝充满活力,奋勇行进的特色。表达了作者爽朗乐观、对生命无穷赞美,对将来充满希望的健康情怀。3.点明全文要旨的是哪一句话?有什么含义?花和人都会碰到各种各种的不幸,可是生命的长河是无止境的。含义:花和人都会碰到各种各种的不幸,遭受不幸时不可以被恶运击倒,要对生命保持长远坚定的信念,恶运事后,不要让沉痛长压心头,要面对重生活,抖擞精神,投身新事业。4、在描绘紫藤萝花时,作者依据花瀑,花穗,花朵,的次序,这是由整体到局部的次序来写的。为何带走了忧虑和沉痛?紫藤萝坚强的生命力让我深受感染带给了“我”精神的安静和生的愉悦,催我踊跃奋进。“东一串,西一串”能不可以删?为何?不可以。由于它形象地突出了紫藤萝花稀零,凌乱,无依无靠的情状。第 8 节中“遗憾”什么意思?为何遗憾?不满意。紫藤萝花架被拆了,改种了果树,认为这里再也看不到紫藤萝了。“它是万花朵中一朵,也正是一朵一朵花,构成了万花绚烂的流动的瀑布。”蕴涵了如何5 / 6的真理?紫藤萝的美是由很多紫藤萝花构成的,每一个人都是社会的一份子,我们要使社会进步,使社会充满美,每一个人都应当努力奋斗。6 / 6
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